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殷小慧;
盐城经济技术开发区教师发展中心;
核心素养; 教师专业发展; 专项研究; 三三模式; 教师队伍; 路径与策略; 英语教师发展; 共性问题;
机译:发展学术英语的有效策略:专业发展和教师实践
机译:职前英语教师?专业的自我概念:英语教学效果,自我报告的英语水平和教学策略:土耳其语背景下的案例研究
机译:英语作为第二语言的教师中教师领导能力的途径:由新兴的教师领导者和为他们而进行的专业发展
机译:ESP教师专业发展路径研究大学英语教学转型
机译:专业培训,学校人口统计学,教师双语和教师态度在多大程度上可预测小学内容范围教师对英语学习者所使用的教学策略?
机译:打破周期:未来的教师在专业发展后开始以学习者为中心的策略进行教学
机译:专业能力发展的互动方法未来的外语老师通过培训课程“英语史” ud(通过“英语史”学术课程发展未来外语教师专业能力的互动方法)
机译:课程与教师专业发展对中部地区初级英语学习者语言能力的影响。总结报告
机译:教师专业发展体系和方法
机译:教师专业发展体系与方法论
机译:专业笔记(数学专业笔记,英语专业笔记,韩国专业笔记,科学专业笔记等)
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