始于兴趣 久于方法——统编版小学语文“文言文”阅读教学策略探究

摘要

小学阶段,学生学习文言文有一定难度,教师在课堂教学中需要使用正确的方法引领。文章主要阐述采取“激趣、循法、积累、拓展”教学策略,让学生在兴趣中读文、得法,以提高文言文阅读水平。