培养小学生数学元认知能力的有效教学策略

摘要

数学元认知能力具有学生对思维活动进行自我体验、自我观察、自我监控和自我调节的稳定性特征。在教学实践中，笔者尝试运用以下策略，取得了基于学生现实起点的理想功效。