核心素养视阈下的小学音乐课堂教学策略

摘要

音乐是培育学生音乐核心素养的学科,而怎样推进小学音乐课堂教学,让学生在音乐学习中提升人文素养与审美、认知能力,是小学音乐教师亟待考量的问题。本文以核心素养视阈下的小学音乐教学为出发点,着眼于学生兴趣的调动、创作实践的体验以及教学表现形式的丰富,来探讨如何提高学生的音乐创造力、丰富其音乐情感体验与文化内涵,发挥音乐艺术的魅力,以促进学生健康发展。