'先学后教'在小学心理健康教学中的具体应用

摘要

在小学教学中应用“先学后教”的形式,既可以对传统的教学模式加以突破,还能够使教师的教学负担有所减轻。一旦学生能够对心理知识产生自己的感悟,教师就可以对学生进行适度的引导,在这一过程中,学生的自主学习能力也能够得到提高。如此一来,便可以激发学生对心理健康课程的兴趣,使其树立起正确的价值观、人生观。