高质量发展背景下对园本课程管理的再思考

摘要

学前教育高质量发展是一项系统性工程,而课程的高质量发展则是发展的前提。幼儿园课程高质量发展是开发园本课程的价值归宿。伴随着幼儿园课程改革的不断深入,我园从“十五”开始致力于对园本课程的开发与研制。然而在实践的过程中我们发现,课程初期的开发仅停留在本土资源的利用、特色活动的开展上,缺乏系统的思考与全面的考量,忽视了课程目标、内容、方法和评价等要素之间的连续性、系统性和全面性,也缺少对课程应有的编制逻辑的思考,从而阻碍了课程的可持续发展。