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李延玲;
福建省厦门市海沧区第二实验小学;
思维可视化; 以学为中心; 深度学习; 数学核心素养; 小学数学教学; 学习的本质; 数学思维能力; 减负增效;
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:利用数学教学提高小学生核心素养的方法研究
机译:中学和小学生核心素养发展研究
机译:职前小学教师的学习旨在促进学生参与通用核心州标准的数学实践:平衡对英语学习者,所有学习者和自己的数学学习的关注。
机译:小学教师对空间思维和数学的态度和信念
机译:对儿童课程中数学逻辑的核心进行分析,并研究教师培育的趣味性学习情况,以增强第二阶段初等教育(学前班)男孩和男孩的逻辑数学思维 ud正式和非正式,2015年上半年
机译:pIsa 2009的亮点:美国15岁学生在国际背景下的阅读,数学和科学素养表现
机译:学龄前和小学的数学和思维技巧游戏
机译:基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法
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