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新课程高中历史实验教科书'历史事实评价差异性'比较研究

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摘要

进入21世纪,国际社会竞争日趋激烈,国民素质成为国家屹立于世界民族之林的关键.随着世界课程改革潮流的涌动,我国的基础教育课程改革也拉开了序幕.新课程高中历史四种版本实验教科书所存在的"差异性",使教师和学生在使用的过程中难免疑惑,对实验教科书"历史事实评价差异性"的比较研究也就颇具意义.

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来源
《学理论》|2010年第13期|129-130|共2页
作者
徐芳亚;
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作者单位

洛阳师范学院,历史文化学院,河南,洛阳,471022;

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正文语种 chi
中图分类历史;
关键词
新课程; 高中历史实验教科书; 差异性; 研究;

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