高校新教师角色认定的问题与对策探析

摘要

每个新教师从学校学习到步入教学岗位，在角色转换时会面临实践教学的挑战和自身心理因素的变化等问题。为此，研究高校新教师的角色认定应从学校、教师自身等各方面加强新教师的专业发展意识，激发新教师的成长意识，增强新教师的职业归属感，教给新教师教学成长的策略和方法。