影响理工科学生英语听说能力的调查与分析

摘要

理工科学生的英语听说能力不尽如人意是不争的事实，也是长久以来一直困扰高校英语教学的一大难题。如何提高理工科学生的听说能力成为大学英语教学的重中之重。笔者以132名理工科本科生为调查对象，通过问卷调查、课堂记录、面谈和测试等形式对他们的英语听说能力及影响因素进行了调查，分析结果反映出这些因素在不同程度上影响学生听说能力的提高。因此，有必要对这些因素加以研究和分析，进而找出提高理工科学生英语听说能力的有效教学策略。