个人创新性和社会影响对高职院校学生云课堂使用意愿的影响研究——基于TAM模型

摘要

基于修订的技术接受模型TAM探索高职院院校学生云课堂使用意愿的影响机制,考察个人创新性、感知有用性、感知易用性和社会影响对使用意愿的影响,以及性别的调节作用。结果发现:(1)个人创新性、感知有用性、感知易用性和社会影响显著正向影响使用意愿;(2)感知有用性、感知易用性在个人创新性、社会影响和使用意愿之间存在中介作用,感知有用性在感知易用性和使用意愿之间存在中介作用;(3)性别在社会影响和感知易用性之间存在调节作用。