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性别公正:校园文化的再思考

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生理性别差异是客观存在的一种自然状态,社会性别是以社会关系而存在的.在学校教育中贯穿性别公正的理念,给予性别公正更为丰富的内涵,改变传统的性别教育习惯,打破原有的性别化传播模式,构建性别公正的校园文化,为应对性别关系带来的新变化奠定基础.

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来源
《理论界》|2016年第8期|88-93|共6页
作者
双晓爱;
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作者单位

中共中央党校科社部;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
性别公正; 教育承认; 教育评价;

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