近十五年我国HPM的研究热点和发展趋势——基于共词分析的可视化研究

摘要

为了更好了解数学史在教育教学中的渗透,探索数学史与数学教育的整合之路,运用书目共现分析系统(Bicomb2.0)和统计分析软件(SPSS24.0),基于知网近十五年收录的有关数学史与数学教育(以下简称HPM)的1206篇文献的研究热点进行可视化分析。我国近年关于HPM的研究在中学数学、课堂教学、教学策略等领域都得到很好发展,数学史在数学学科的融合会更加多样,数学史的课程内容更加多元化,培养学生的数学文化素养会有更多途径,教师数学史的教学也会有更高质量。