叙事医学视角下医学英语视听说课程设计初探

摘要

本文探索在2020版《大学英语教学指南》下,医学英语视听说课程如何通过叙事医学视角的深入挖掘课程的人文内涵,满足课程思政的要求,扩展大学英语教学的人文精神。运用叙事医学三要素:关注、再现、归属,任课教师应有意识地指导学生在教学过程中细读视听材料,将医生、病人、疾病作为一个整体看待,建立医生和病人的关联,疾病和社会的关联,鼓励学生将医学专业知识与守护人民健康,促进社会进步相结合。