小课题研究的校本教研优化策略探微

摘要

校本教研是学校中最为常见的一种同伴互助研究形式,也是教师习惯接受的一种研究形式.理论上,通过校本教研能够解决教育教学中的问题,提高教学质量,促进教师的专业发展,但实际上,由于校本教研本身管理的问题和实践中缺少操作的创新,已经在一定程度上制约了校本教研的发展.提高校本教研的效果成为很多学校和教师不断探索的问题,为此,笔者按照课题的选题方式和科学研究的流程对校本教研的选题和操作实践的策略进行了优化.通过聚焦和挖掘看似平常“小课题”后的“大问题”,探索出了科学研究教学问题和促进教师专业发展的有效途径,使校本教研获得质性发展.