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例谈习题教学艺术

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摘要

在中学数学课堂教学中,难免会遇到学生的反馈由于应付、思考不够深入或者思考有较大偏差的时候,怎样进行有效的易于接受的引导,使课堂教学效果达到最优化？笔者拟从下面几个课例来谈谈习题教学的艺术,借此抛砖引玉.

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来源
《重庆与世界(学术版)》|2018年第6期|54-55|共2页
作者
马林刚;
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作者单位

重庆市实验中学;

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正文语种 chi
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