建构长度概念 提高度量思维——以“毫米的认识”教学为例

摘要

“毫米的认识”是人教版数学三年级上册第三单元《测量》的例1。本课时在认识长度单位“厘米”和“米”的基础上,通过估测、精准测量等活动,借助刻度尺,帮助学生建构长度概念,提高度量思维。一、通过估测,体会毫米产生的意义毫米是较小的长度单位,是学生形成度量思维的认知基础。