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小学自然教学的科学方法的结构化研究

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摘要

一、问题的提出 1.科学发展的进程引出的反思。科学在不断发展,科学家在一步一步地揭示大自然奥秘的同时,还总结出了许多成功的思维方式和工作方法。人类对自然界的认识总在不断深化,科学就其本质来说是探求,它包括科学知识本身及获得这些知识的方法。我们认识到这场科学革命对学校的科学教育带来了

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来源
《湖北教育》 |1993年第5期|P.4-6|共3页
作者

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作者单位

上海小学自然常识教材编写组;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类自然常识;
关键词
小学自然教学; 工作方法; 小学科学; 教材编写; 具体形象思维; 思维科学; 小学课程; 国际教育大会; 五年级; 教育目的;

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