摘要:
随着社会政治和经济的不断发展和进步,当今世界,国与国之间竞争也曰益激烈.这种竞争,是包含经济、科技、军事装备等多种力量在内的综合国力的竞争,但归根结底是人才的竞争,是教育的竞争,在这场竞争中,谁如果在教育上取得了主动权,谁就有可能获得最终的胜利.因此,现在世界各国都已经意识到了教育的重要性,把教育质量的好坏和国家的前途命运和民族的未来紧紧地联系在了一起,孩子的教育问题也受到世界各国的普遍关注.随着中国“科教兴国”战略的提出和贯彻实施,教育已经成为中国经济发展新的增长点,受到国家和社会的高度重视.然而,在应试教育长期占主导地位的教育背景下,如何成功实现从应试教育向素质教育的过程转变,完成教育改革,提高中国的国民素质和公民的文明素养,培养出适应社会需要和发展的高素质人才,是摆在面前的一大难题,也是使中国挤身世界强国的唯一出路.为了消除应试教育带来的弊端和培养适应未来社会发展需要的人才,21世纪初,中国提出实施新一轮基础教育课程改革.在这一改革过程中,教师作为推动改革进程的主要实施者,是关系新课程改革成败的关键因素,而作为教师中的主要力量——班主任,不仅承担着某一学科的教学工作,而且更是学校贯彻党的教育方针,对学生进行全面教育,促进学生身心健康成长的骨干力量,在新课改的实施过程中发挥着至关重要的作用.所以,在激烈的市场竞争中,在新课改不断推进的过程中,中学班主任工作也必须要与时俱进,跟上时代步伐,顺应时代潮流,进行深入合理地改革.教师职业是太阳底下最光辉的职业,教师常被人们誉为是“人类灵魂的工程师”.但是,尽管现在一直在强调素质教育,处在从应试教育向素质教育转变的改革背景之下,在中国的众多学校当中,仍然有很多中学班主任价值取向单一,工作观念陈旧,处理学生问题的方式方法简单粗暴,打着“我这样做都是为了学生好”的旗号,甚至有些班主任置教师职业道德于不顾,公开侮辱大肆体罚学生的现象也是频频见诸报端,给学生的生活和心理造成压力,致使有些学生甚至产生轻生念头.