利用学生的前概念开展有效教学

摘要

许多课堂上的实例都可以反映出学生的前概念在科学课教学中的作用。例如一位老师上公开课，没有提前与学生见面，认为凭借自己多年教学经验，只要提前几分钟与学生见面，就能与学生建立起有效的沟通，有能力把握住课堂上的节奏。在上课时，这位老师无论提出什么问题，学生都能很快回答出答案；让学生对某探究问题进行预测时，学生都能十分准确地预测正确的答案，