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改进倾昕模式

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在比较沙子、水、空气的传声效果时，教材采用的是“自己制造声音，听好一袋再换另一袋”的形式。通过实验操作我发现，要完成这个实验存在以下两点困难：

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来源
《湖北教育》 |2013年第6期|P.118-119|共2页
作者
李进;
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作者单位

不详;

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正文语种 CHI
中图分类教师职责与修养;
关键词
教师; 教育工作者; 教学管理; 教育事业;

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