从课内向课外延伸

摘要

科学探究应该注重开放性，教师要给学生充分活动的时间和足够自主的空间，让他们真正像科学家研究问题那样去猜想与假设，去观察、设计、实验、制作，去搜集整理信息……这样，课内40分钟的教学时间就显得太短暂了。往往学生刚刚确立了探究的问题，讨论了探究的方法，就不得不离开探究的课堂，准备下一节课的学习，探究就此止步。