小学科学体验学习探析

摘要

小学科学课程强调科学学习的体验性、过程性，强调直接经验的价值和意义，要求学生能进入积极的、深层次的体验学习，从学习中获得积极的情感体验和深层的内心感悟。这种课程观要求教师和学生形成的“学习共同体”共同探求新知识，将教材、教师、学生、环境四个因素整合成一种“生态”系统。