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伍学明;
松滋市实验初中城北校区;
教师文化; 悦纳自己; 年级组;
机译:在行动第II部分中的土着文化学院数学二世:研究结果:教师需要哪些支持?
机译:意大利小学教师需要哪些跨文化能力?
机译:在不同文化背景下进行教学:教师需要什么有关“自我”和“其他”的知识?
机译:流动教师和员工跨文化准备的重要性也需要
机译:从地上建造:在教育者运行的地点决策中的结构,文化和教师角色之间的关系=派遣遵守:DEC过程中教师的结构,文化和纸张之间的比率
机译:在学术教学医院里说出医学生的文化:在患者安全方面需要教师的工作
机译:多元文化,研究和教师培训:以教师教育课程指南为例多元文化,研究和教师培训:以教师教育课程指南为例多元文化,研究和教师培训:以教师教育为例
机译:开端:增加全国教师所需学位的百分比,但需要更好的课堂教师资格信息
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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