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苏海红;
河西学院,甘肃张掖,734000;
思想政治理论课; 教师素质; 人文化;
机译:搏斗的白人:白人职前教师中多元文化观念转变的三个阶段
机译:儒家文化中的终身学习观念:对成人学习者的影响
机译:教师的无国界观念-汉语教师多元文化敏感性的跨文化研究
机译:跨文化准备对移动性教师和工作人员的重要性也需要它
机译:通过观念上的改变来促进文化响应的专业发展:以城市学区的代课教师为例。
机译:谁是负责的人?主管和机构需要集中精力进行负责任的研究培训并改变实验室的文化
机译:关于日益减少的相似性:关于外国人与移民的研究。需要以“阿姆斯特丹和柏林的多元文化民主的质量”为例,改变研究德国少数民族的观念
机译:机构间改革:通过教育和分配改变组织文化
机译:遗传人的健康:面向成年人和儿童以及全世界的生物文化微型计算机和微处理器玩具,以及计算机化的全球人道主义生物文化遗传“公共卫生”(不含医疗“卫生服务”的健康)的科学技术
机译:文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化文化收藏
机译:能够有效地改变泵的文化媒介的文化装置以及改变文化媒介的方法
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