浅析陶行知“教学做合一”理念在幼儿科学活动中的应用

摘要

伟大的人民教育家陶行知先生所创建的“生活教育”理论体系中的“教学做合一”的理论，阐述了“教”“学”“做”三者之间的关系，即“教学做合一”。在科学探究活动中，教师如何发挥指导作用，即教师如何“教”；幼儿如何发挥自主性，即幼儿如何“学”和“做”，至关重要，将其中的内涵理解清楚，并用于教学实践，对提升科学探究活动的学习意义有很大作用。