浅析“三性原则”在数学课堂中的应用

摘要

长期以来，陈旧的教学观念禁锢着人们的思想，影响支配着教师的教学行为。小学数学的课堂了解孩子的“内心”，打开孩子的“心结”。激趣数学，主体课堂，常态教学。根据素质教育三性原则（全面性、全体性、主动性）要求，以学生 " 终身学习 " 和 " 主动发展 " 为宗旨，充分理解孩子的“心理”，才能构建主体精神，塑造健全人格。