数学建模的认知机制及其教学策略研究

摘要

＜正＞对于数学建模来说本身在美容和特征上就具有多重多级的问题,方法上低于数学的建模策略而技巧上比数学建模要求要高,所以数学建模的技巧和方法对于数学建模教学过程有着重要的作用,需要在教学过程中结合多元表征、梯级递进、多重联结以及交叉的设计数学建模思路。从特征、方法、技巧三个方面对数学建模进行全面分析,旨在为我国高等教育数学建模教育提供有效的参考与促进作用。