小学英语阅读教学中,通过信息提取和整理促进思维发展——以四年级Where’s your home?教学为例

摘要

在小学高年级英语阅读课中,教师通过解读文本、设计问题、板书示范、任务引领等方式,重点关注和指导学生正确提取语篇关键信息,同时进行分级梳理,并利用关键信息进行表达。这些能力培养,对学生思维品质的提升也起着积极作用。