小学生数学思维培养存在的问题及对策研究

摘要

传统数学教学中,教师更注重使学生掌握知识点,学会做相关知识点的习题,却忽视引导学生对知识点的理解与思维发展,使学生只会依靠数学公式,以及教师教导的方法进行解题,若习题出现变形就不会做,做不明白。这正是学生缺乏思维发展能力的外在表现。学生只有具备良好的思维发展能力,才可能在学习过程中通过教师引导后更好地理解与掌握知识。并将知识应用到实际生活中,真正体现数学学科的价值与作用。因此,数学教师要重视目前小学生数学思维培养存在的现实问题,并针对问题做出有效、合理的解决对策。