留学生离合词带定语习得偏误分析及教学策略--以高级阶段学生为例

摘要

本文对高级阶段(即HSK5-HSK6级水平)汉语学习者的离合词带定语习得情况进行了调查,通过问卷调查得出测试结果。离合词带定语时,是将定语放在离合词的两个构成语素中间。离合词带定语的偏误经常出现在插入名词、代词、数量词等这几种形式。通过分析发现,高级阶段汉语学习者容易出现偏误的原因主要有母语负迀移、目的语泛化和教学不足等。同时本文从教材编写、课堂教学等方面思考了离合词操练情况,发现离合词没有得到重视。最后,针对这一类型偏误提出教学建议,以帮助该机阶段留学生更快掌握该类型离合词。