落实物理核心素养,提升科学思维能力--以摩擦力为例

摘要

科学思维是指在经验事实的基础上,对于不同的结论或者观点,运用科学的思维方法提出个性化、创新化的见解,运用科学的方法解决问题的能力。它是物理核心素养“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”中重要的要素之一[1]。本文以新人教版八年级下册第八章《摩擦力》为载体,在认识和测量摩擦力教学中,遵循学生思维发展的规律,把学生的科学思维能力的培养和提升作为课堂教学的主线,让学生经历感知、描述、测量、分析等认识摩擦力的过程,把培养科学思维的建模、推理、论证、质疑等四个素养的教学形成一条学习链,在教学中落实物理学科核心素养,培养了学生的科学思维意识和科学思维能力。