核心素养下的小学语文中年级学生课堂思辨能力的培养

摘要

小学语文教学亟需让思辨能力的培养助推课堂教学效率,培养学生的思辨能力成为了语文教学的主干线,对于提高学生的思维发展有着重要的意义。在小学语文中年级课堂教学中,教师需要结合文本内容的有效引导,激活学生的思维活动。通过文本内容的问题情景,激发学生的积极思考,创设思辨教学的环境,关注文本语言链接处,提高思辨能力。对于中年级学生来说,正处于思维萌芽阶段,语文教师则应当给予适当的评价、引导和激励,同时要善于捕捉时机,引导学生在对比中进行语文思维的思辨、感悟和理解,在思辨中细心揣摩语文素养的渗透,打开语文思辨能力的窗口,从而增长学生的语文能力。