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丛小玲;
辽宁工贸学校 辽宁沈阳110122;
提升; 中职学校; 德育课程; 核心素养;
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译:跨学科,认识论和概念的界限,寻求更好的文化感悟工具回顾商业和人类学文献中的主要文化方法
机译:心理健康和跨学科工作:坎皮纳斯的“ Candido Ferreira”体验
机译:学科教学中核心素养培养的实践研究
机译:护生对临床教职人员教学行为的感悟与临床体验中学生焦虑的关系
机译:施耐德膜的骨再生生物学原理和生理学。窦提升手术后的放射学研究:14例经经颅水动力超声空化窦性提升(Intralift)治疗的患者的放射学研究
机译:心理健康和跨学科工作:坎皮纳斯的“CândidoFerreira”体验心理健康和跨学科工作:巴西圣保罗州坎皮纳斯的“Candido Ferreira”体验
机译:心理健康护士在濒死体验中的作用
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
机译:Litchfield心理咨询模型以哲学为基础,将精神健康服务应用程序Lift Up UP,旨在提供简单,实用的建议,以帮助个人和员工应对日常的精神健康挑战,并将用户与现有的精神健康专业人员联系起来。 Lift me UP将使用先进的技术来:•协助患者评估过程•监控和支持日常工作•将用户推荐给可用的心理健康专家•与市场上的任何产品相比,创造独特的定制体验。
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