感悟几何图形精髓，提升学科核心素养——以“正方形的性质与判定”课堂教学为例

摘要

＜正＞罗曼罗兰说过:"人的思想是了不起的,只要专注于某一项事业,那就一定会做出使自己吃惊的成绩来."站在三尺讲台已有数个春秋,带的学生又到了毕业的季节.学校要求我们九年级上学期必须完成九年级课本全部学习内容.为了加快进度,学科组实行"打好整体战"的策略,将课本课题分配给各个成员,精心组织和拟定导学案思路,在集体备课中进行交流、研讨,然后编好导学案,资源共享.作为领头羊,笔者领取了第一章"特殊平行四边形"的相关任务,在组织和拟定导学案思路的最后一节时,有了较深刻的感悟涌上心头,于是提起笔来,记录在案.