从“书写”到“写作”——小学英语写作“渐进式”题目一组

摘要

写作能力是学生英语语言素养和综合语言运用能力的体现,它集中反映了学生的思维水平和语言表达能力。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求小学阶段的学生能正确书写字母和单词,能模仿范例写词句,能正确使用大小写字母和常用标点符号,能写出简单的问候语和祝福语,能根据图片、词语或例句的提示写出简短的语句。由此可见,小学阶段英语写的能力主要有两层含义:“书写”和“写作”。小学英语写作训练要根据学生的年龄特点、语言能力和认知水平,循序渐进,合理设计。