给学生一块“自留地”

摘要

近期,由作业衍生出许多有关课业负担问题的报道,不禁令我反思:我布置的作业,学生会感到负担重吗?对学生而言,究竟多少时间的作业才是适量的呢?学生能明白每一项作业的用意吗?带着这样的想法,我决定让学生给自己布置作业。当我宣布这个决定后,学生有的翻开课本,在寻找着;有的托着下巴,用心地设计着;还有的突然想起了什么,得意地写下来……这场景让我更加相信,每一个学生都有研究的需求,他们是天生的研究者。