“小积分”撬动“大教研”——合肥市琥珀名城小学特色教研管理模式的探索与实践

摘要

为了破解学校教研工作这个“黑匣子”,合肥市琥珀名城小学在实践中积极探索以“积分”为支点的教研管理模式,构建了以一条时间轴(“1-3-X”教师发展轴)、一个共同体(琥珀学堂)、每人一门课程(教师课程)为主要内容的“三个一”教师发展路径,不仅让教师发展的过程真实可见,而且极大地激发了教师的成长热情。