立足思维发展的数学课堂教学──《有余数的除法》教学片段与思考

摘要

<正>小学数学课堂,是在教师指导下建构数学知识的学习活动,教师必须站在儿童思维发展的角度,引导他们进行有效的知识建构。在苏教版小学数学二年级下册《有余数的除法》一课的教学中,笔者给学生充分的研究、发现、生成的空间,通过相应的数学活动,有效促进了学生的思维发展。