李士金古代文学课堂教学改革生态述论(十二)——千教万教教人求真,千学万学学做真人

摘要

一、学术批评引入课堂:以批评袁行霈主编中国文学史为例袁编认为《九辩》的内容'主要是抒发他因不同流俗而被谗见疏、流离失所的悲哀,批判了楚国黑暗的现实政治。作品委婉曲折地表达了对君王的忠诚和自己的怨苦,表现了对国家兴亡的忧虑',却忽略宋玉写作《九辩》的具体背景。请看游编论述[1](略)。再请看郭预衡主编《中国古代文学史》是如何具体论述《九辩》的[2](略)。这是具体论述《九辩》的写作主旨,而袁编只是根据前人成果,改换词句,泛泛而论。