纺织专业高职本科“3+2”分段培养的专业课程体系构建

摘要

在分析纺织专业高职与本科教育教学差异的基础上，按照“五年贯通、分段独立、能力递进、纵向衔接、横向拓展”的原则，整体设计人才培养目标；依据“基于工作过程”开发专业课程的理念，构建纺织专业高职本科“3+2”分段培养的专业课程体系。