初中数学“三重”教学模式探索

摘要

“重情趣、重感悟、重发展”的教学是贯彻新课程理念与落实初中数学新课程目标的有效模式。重情趣，就是诱发学生在课程学习中主动探索的积极性；重感悟，就是重视学生在课程学习中的经历或感受、体验或体会；重发展，就是指学生在课程学习中，其知识、能力、情感、心理等综合素质得到协调性的发展。精心设计问题情境是引发学生学习情趣的重要手段，科学设计学习过程是促进学生感悟的良好途径，合理设计延伸探究是引导学生发展的有效方式。