浅谈教师在古诗文诵读教学中的引导作用——以《琵琶行并序》的教学为例

摘要

随着年级的升高,诵读教学渐渐远离了语文课堂,针对这种情况,作为教师我们不仅要重视诵读教学,还要在课堂上将诵读主动权还给学生,让他们能通过对作品的四步诵读过程,感受诵读所具有的独特魅力.