高校教师角色期待研究

摘要

根据角色理论以及国内外的相关研究，自编“大学生对大学教师角色期待调查问卷”，涵盖科研能力、教育理念、社会认可、教学计划性、社会实践、课余生活、师生关系、人格特质八个维度。就大学生对大学教师的期待和大学教师的现实角色行为两种情况对大一至三年级学生进行调查，结果表明，文理科学生在八个因素上对大学教师期待的评定均无显著差异；女生在师生关系和人格特质因素上的期待非常显著地高于男生；大三学生在科研能力、师生关系因素上的期待显著高于大二学生；所有学生对大学教师的期待和现实角色行为的评定在所有因素上差异非常显著，其中对比距离最大的是课余生活和教育理念。