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有理说理培养数学学习力

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数学说理活动以学生为主体、以学习为中心,架构起"问题"与"真知"的桥梁,是培养数学学习力的主要途径.在实际教学中,通过提炼富有思辨性、可探究验证、结合实际的说理话题,有效发问,从而引领学生更具深度、广度地进行思考与学习,促进学习力的发展.

著录项

来源
《中小学教学研究》 |2021年第6期|75-78|共4页
作者
胡焕青;
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作者单位

福安市实验小学阳泉校区;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学数学; 数学说理; 学习力;

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