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加长研究过程放大课例价值

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文章基于市级名师工作室的课例研究过程,介绍了课例研究的动态过程,即前移后续,加长研究过程,放大课例价值,让教师团队在参与课例研究的过程中,收获专业成长.

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来源
《体育教学》 |2014年第4期|50-51|共2页
作者
孙建顺;
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作者单位

江苏省常州市新北区小河中心小学 213138;

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正文语种 chi
中图分类体育;
关键词
名师工作室; 课例研究; 策略;

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