初中生“半场来回运球上篮”分层教学实践研究

摘要

快速有效提高学生完成技术动作的速度和稳定性是“半场来回运球上篮”项目教学的重点.本研究运用分层教学模式原理,设计和实施“半场来回运球上篮”的教学策略,发现在初始成绩无差异条件下,分层教学的效果优于传统教学方式,特别是在运动技术学习阶段效果显著.