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基于教学内容适切性的高中物理教学案例研究——以“加速度”教学为例

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摘要

教学内容要与学生的一般认知能力、一般生活经验、具体学科思维特点、具体学科先备知识技能相适切.教学要遵从学生的认知规律, 要在事先了解学生原有认知结构的基础上,帮助学生加强新旧知识经验之间的联系.

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来源
《教学月刊：中学版（教学参考）》 |2016年第10期|45-49|共5页
作者
周长春;
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作者单位

广东省佛冈县第一中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G623.503;
关键词
教学内容; 适切性; 认知能力; 生活经验; 学科思维; 先备知识;

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