大概念:单元教学设计综合性的应然考量——以'只有中国特色社会主义才能发展中国'为例

摘要

普通高中课程方案明确强调,以学科大概念为核心,是课程内容走向结构化、学科核心素养有效落实的关键.在思想政治课教学中,以大概念为核心,建构序列化的教学内容,明确层级化的教学目标,创设结构化的任务情境,是当前议题式教学的有效路径,也是单元教学设计体现综合性的应然考量.