普通高中政治课走班教学策略探究

摘要

学考选考考试要求变化,学生分类分层差异明显,走班引发新问题等状况给教师教学带来了新的挑战.教师需要在做好教学常规管理的基础上,做到尊重差异,以学定教.针对不同学生,教学策略的实施或“实”或“导”或“激”或“巧”,各有侧重,以适切不同的学情特点和发展需求,提高走班教学的实效.